В Омске обнародованы зарплаты директоров школ — и цифры вызвали вопросы у жителей. Разрыв оказался значительным: от 38,9 тысячи рублей до 164,7 тысячи в месяц.
В десятку самых высокооплачиваемых руководителей образовательных учреждений вошли:
- СОШ №55 имени Л.Я. Кичигиной и В.И. Кичигина — 164,7 тыс. рублей;
- Гимназия №150 — 129,4 тыс. рублей;
- СОШ №142 — 117,4 тыс. рублей;
- СОШ №77 — 111,3 тыс. рублей;
- Гимназия №75 — 110,7 тыс. рублей;
- Гимназия №123 им. О.И. Охрименко — 110,5 тыс. рублей;
- Лицей №54 — 110,2 тыс. рублей;
- Гимназия №84 — 108,8 тыс. рублей;
- СОШ №99 с углубленным изучением отдельных предметов — 107,9 тыс. рублей;
- Лицей №145 — 106,4 тыс. рублей.
На этом фоне особенно остро выглядит ситуация с рядовыми педагогами. Учителя в тех же школах зачастую получают в разы меньше, при этом именно на них лежит основная нагрузка — уроки, проверка работ, отчётность и работа с родителями.
Фактически складывается парадоксальная ситуация: система образования, регулярно заявляющая о нехватке кадров и перегруженности учителей, одновременно демонстрирует значительный разрыв в оплате труда внутри одной и той же школы.
Жители отмечают, что подобные цифры вызывают закономерные вопросы. В условиях, когда школы сталкиваются с нехваткой финансирования, устаревшей материальной базой и дефицитом кадров, приоритеты распределения средств выглядят как минимум спорными.
Отдельное недоумение вызывает и разброс зарплат — более чем в четыре раза между минимальными и максимальными значениями. Это может говорить о непрозрачности системы начислений и зависимости доходов от факторов, которые не всегда понятны обществу.
Эксперты уже не первый год указывают на необходимость реформы оплаты труда в образовании. Однако на практике изменения сводятся к точечным мерам, которые не решают ключевой проблемы — дисбаланса внутри системы.
В результате страдает не только престиж профессии учителя, но и качество образования в целом. Пока одни получают шестизначные суммы, другие продолжают работать на грани выгорания.
И главный вопрос остаётся открытым:
почему в системе, где не хватает учителей, деньги распределяются именно таким образом?
